Datenbank zur internationalen Berufsbildungszusammenarbeit

Laut einer Evaluation durch die Freie Universität Berlin fördert das Projekt:

• den Einblick in die Arbeitswelt und das Verständnis für wirtschaftliche und soziale Zusammenhänge
• das Kennenlernen von Berufsprofilen, Arbeits- und Produktionsabläufen
• die vorberufliche Orientierung allgemein
• Kooperationsfähigkeit, Teamgeist und Verantwortungsbewusstsein der Jugendlichen
• das Bewusstsein für den Mehrwert der deutschen Sprache auf dem Arbeitsmarkt
• die Motivation für das Erlernen der deutschen Sprache

Das Projekt verläuft in drei aufeinander aufbauenden Phasen:

1. Analyse des Wirtschaftsraums

2. Besuch des Partnerunternehmens

3. Entwicklung der Geschäftsidee/Wettbewerb (optional)

Unternehmen Deutsch zielt auf die Bildung von Lernpartnerschaften zwischen Schulen und Unternehmen und die Heranführung von Jugendlichen an die Berufswelt. Im Zuge einer vorbereitenden Analyse des umliegenden Wirtschaftsraums identifizieren die Schüler ein in der Region ansässiges deutsches oder heimisches „Partnerunternehmen“, sofern dieses Geschäftsbeziehungen nach Deutschland unterhält bzw. anstrebt. In einem Unternehmensbesuch lernen die Schüler den Betrieb, die dortigen Berufsbilder und Arbeitsprozesse kennen. Auf der Basis der gewonnenen Erkenntnisse entwickeln die Jugendlichen für ihre Firma und deren deutschsprachige Kunden eine neue markttaugliche Geschäftsidee (Produkt oder Dienstleistung). Diese wird von den Schülern durch eine selbst konzipierte Werbung (z.B. Videospot) simulativ beworben.

• Unternehmen Deutsch ist konzipiert mit Blick auf die italienische Schulreform La Buona Scuola von 2012, die unter der Bezeichnung Alternanza scuola lavoro berufsbezogene Erfahrungen in den letzten drei Jahrgangsstufen verpflichtend vorschreibt. Vor diesem Hintergrund bietet das Projekt, das von einem zweisprachigen Handlungsleitfaden mit Unterrichtsmodulen begleitet wird, breite Einsatz- und Adaptionsmöglichkeiten:
• Einsatz im Fremdsprachenunterricht Deutsch
• Einsatz im fächerübergreifenden Unterricht Deutsch – Wirtschaft (CLIL)
• Einsatz im muttersprachlichen Wirtschaftsunterricht
• Einsatz in Berufskollegs- und Integrationskursen
• in der Modalität „Wettbewerb“ miteinander konkurrierender Schulen
• wettbewerbsunabhängiger autonomer Einsatz im Unterricht