Albanien

Bundesressorts

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

Ziele der Zusammenarbeit:

• In Albanien entstehen mehr und vor allem zukunftsfähige Jobs und die Menschen erhalten höhere Einkommen.
• Berufsausbildung wird gefördert und an die Bedürfnisse der Wirtschaft angepasst.
• Benachteiligte Bevölkerungsgruppen (Jugendliche, Frauen, Minderheiten, Menschen mit Behinderungen) werden durch Berufsvorbereitungskurse unterstützt, sich neue berufliche Perspektiven erschließen.

Lokale Partner:

• Ministry of Finance and Education (MoFE) Albanien

Grundlagen der Zusammenarbeit:

• Entwicklungszusammenarbeit in der beruflichen Bildung

Aufträge an folgende Durchführungsorganisationen (Vorhaben siehe unten):

• Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH
• Kfw-Entwicklungsbank
• Sequa gGmbH

Durchführungsorganisationen und ressortnahe Institutionen

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH

Vorhaben: Nachhaltige Wirtschafts- und Regionalentwicklung, Beschäftigungsförderung und berufliche Bildung in Albanien - ProSEED 2.0

• Im Auftrag des BMZ
• Kofinanziert von der Europäischen Union
• Zeitraum: 2022 – 2026

Ziele der Zusammenarbeit:

• Die wirtschaftliche Entwicklung und die Arbeitsmarktsituation in Albanien verbessern sich, dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf grünem Fachwissen (Green Skills), digitaler Kompetenz und Unternehmensprozessen.

Lokale Partner:

• Ministerium für Finanzen und Wirtschaft, Albanien

Maßnahmen:

• Verbessern der beruflichen Aus- und Weiterbildung
• Modernisierung von Abschlüssen und Lehrplänen - Dazu werden digitales und grünes Fachwissen in zehn Lehrplänen aufgenommen.
• Das Vorhaben stellt für die berufliche Aus- und Weiterbildung des Personals auch das erforderliche Material und die erforderlichen Schulungen zur Verfügung.

Zum Projekt in der GOVET-Projektdatenbank

Zum Projekt bei der GIZ

 

Sequa gGmbH

Vorhaben: Berufsbildungspartnerschaft zwischen der Handwerkskammer (HWK) Dortmund, der Berufsschule „Shën Jozefi Punëtor“ und der Industrie- und Handelskammer Tirana

• im Auftrag des BMZ
• Anbieter: Handwerkskammer (HWK) Dortmund
• Zeitraum: aktuelle Laufzeit:  2023 – 2025

Ziele der Zusammenarbeit:

• Die Berufsschule „Shën Jozefi Punëtor” und die IHK Tirana in die Lage zu versetzen, eine qualitativ hochwertige Aus- und Weiterbildung unter der Berücksichtigung der Bedarfe der Regionalwirtschaft Nordalbaniens anzubieten.

Lokale Partner:

• Berufsschule „Shën Jozefi Punëtor“
• Industrie- und Handelskammer, Tirana

Maßnahmen:

• Die Berufsbildungspartnerschaft soll dazu beitragen, durch die Anknüpfung an ein praxisorientiertes und attraktives Angebot in den Gewerken Kraftfahrzeugtechnik, Sanitär-, Heizungs- und Klimahandwerk, Elektrotechnik sowie Schweißen unter Berücksichtigung der Arbeitsmarktbedarfe in Albanien mehr Jugendliche in Beschäftigung zu bringen.
• Eine verstärkte Einbindung von Frauen soll durch das Projekt gezielt angegangen werden.

Zum Projekt in der GOVET-Projektdatenbank

Zum Projekt bei sequa

 

KfW Entwicklungsbank

Vorhaben: Ausbildungsfonds für Berufsbildung und Beschäftigung: MFC Kamza

• im Auftrag des BMZ
• Zeitraum: 2018 bis 2024

Ziele der Zusammenarbeit:

• Ziel des Vorhabens ist die qualitative und quantitative Verbesserung der beruflichen Bildung am MFC Kamza, um die Beschäftigungsmöglichkeiten der Absolventen zu erhöhen
• Durch die verbesserten Qualifikationen der Berufsschulabgänger können die Unternehmen ihre Fachkräftelücken besser schließen und ihre Wettbewerbsfähigkeit steigern.
• Zusätzlich soll die Finanzautonomie der Schule durch einkommenserwirtschaftende Maßnahmen erhöht werden.

Lokale Partner:

• Ministry of Finance and Education (MoFE) Albanien

Maßnahmen:

• Rehabilitierung, Erweiterung, Ausstattung und adäquate Begleitung des Multifunctional Vocational Education and Training Centers (MFC) in Kamza

Zum Projekt in der GOVET-Projekt-Datenbank

Zum Projekt bei der KfW

Wirtschaft

• United Nations Human Development Index (HDI): 2022: Der Human Development Index von Albanien beträgt 0,789. Das entspricht dem Rang 74 von 193 Ländern (Quelle: UNDP)
• BIP je Einwohner in US $ (GDP per capita in current US $): 2020: 5.343; 2021: 6.377; 2022: 6.810; 2023: 8.368 (Quelle: Worldbank, 07/2024)
• Veränderung des realen BIP zum Vorjahr (GDP growth annual): 2020: -3,3 %; 2021: 8,9 %; 2022: 4,9 %; 2023: 3,4 % (Quelle: Worldbank, 07/2024)
• Inflationsrate (GDP deflator annual): 2020: 0,7 %; 2021: 3,5 %; 2022: 9,9 %; 2023: 4,6 % (Quelle: Worldbank)
• Hauptbranchen (Anteil an nominaler Bruttowertschöpfung): 2019: Land‐/Forst‐/Fischereiwirtschaft 21,3 %; Handel/Gaststätten/Hotels 15,4 %; Bergbau/Industrie 13,2 %; Bau 9,7 %; Transport/Logistik/Kommunikation 7,4 %; Sonstige 32,9 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Exportländer (Gesamtausfuhr): 2022: Italien 49,5 %; Serbien 10,2 %; Montenegro: 7,9 %; Griechenland 6,8 %; Nordmazedonien 5,5 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Importländer (Gesamteinfuhr): 2022: Italien 23,4 %; Türkei 12,1 %; Griechenland 10,1 %; Serbien 6,3 %; Deutschland 4,6 % (Quelle: GTAI)

Gesellschaft

• Einwohnerzahl: 2023: 2,75 Mio. (Quelle: Worldbank)
• Bevölkerungswachstum: 2020: -0,6 %; 2021: -0,9 %; 2022: -1,2 %; 2023: -1,1 % (Quelle: Worldbank, 07/2024)
• Altersstruktur: 2024 (geschätzt): 0-14 Jahre: 18 %; 15-64 Jahre: 66,9 %; 65 Jahre und älter: 15,1 % (Quelle: World Fact Book)
• Arbeitslosenquote: 2022: 10,8 % (Quelle: Ilostat)
• Jugendarbeitslosenquote: 2022: 24,5 % (Quelle: Ilostat) 
• Jugendliche, die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET): 2022: 23,7 % (Quelle: Ilostat)

Staat

• Seit 2017 liegt die Zuständigkeit für Bildung beim Ministerium für Finanzen und Wirtschaft (Ministria Financave dhe Ekonomisë)
• Zahlreiche Kompetenzen wie Curricula-Entwicklung, Qualitäts- und Prüfungsstandards sind auf die nationale Agentur für berufliche Bildung (Agjencia Kombëtare e Arsimit dhe Formimit Profesional, AKAFP) übertragen.

Berufsbildungssystem

• Die Schulpflicht in Albanien besteht im Alter von 6 bis 16 Jahren
• In Albanien sind alle Berufsbildungsgänge vollzeitschulisch an öffentlichen und privaten Berufsbildenden Sekundarschulen (Shkollë e Mesme Profesionale) oder öffentlichen und privaten Berufsbildungszentren (Qendrat e Formimit profesional) organisiert

Nach der Pflichtschulzeit können Schüler*innen folgende berufsbildenden Programme wählen:

• Zwei Schuljahre Berufsgrundbildung der Stufe I (Niveli I). Der erfolgreiche Abschluss (Certifikatë profesionale e Nivelit 1) ermöglicht Übergang in Berufsbildungsstufe II oder den Arbeitsmarkt.
• Ein Schuljahr weiterführende Berufliche Ausbildung der Stufe II (Niveli II). Absolvent*innen erhalten das Certifikatë profesionale e Nivelit 2.
• Technische Berufsausbildung Stufe III (Niveli III): Entweder einjährige Ausbildung nach Abschluss der Stufe II, oder zweijährige Ausbildung für Absolvent*innen der Stufe I. Am Ende der Technischen Berufsausbildung kann ein Doppelabschluss aus Berufszertifikat der Stufe 3 sowie dem berufsstaatlichen Matura-Berufsdiplom erworben werden (Certifikatë profesionale e Nivelit 3 dhe Diplomën e maturës shtetërore profesionale) welches den Übergang in den Arbeitsmarkt, an die höhere Universität oder in die post-sekundäre Bildung ermöglicht

Tertiärer Bildungssektor:

• Neben den Universitäten (Universitetet) gibt es in Albanien im tertiären Bereich Akademien (Akademitë) für Sport, Kunst, Sicherheit und Verteidigung und sogenannte 1-2 jährige Berufscolleges (Kolegjet profesionale).
• In verschiedenen Fachrichtungen werden hier postsekundäre vollzeitschulische Berufsausbildungsgänge angeboten, die mit dem Zertifikat einer Berufsqualifikation und Berufsdiplom (Certifikatë e kualifikimit profesional edhe Diplomë profesionale) abschließen.

Quelle: BQ-Portal. 2022. Albanien.

 

Herausforderungen für die Berufsbildung:

• Hohe Jugendarbeitslosigkeit
• Hohe Zahl an Jugendlichen, die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET)
• Kooperation zwischen Wirtschaft und Schulen
• Arbeitsmarktinformationssystem aufbauen, Ausbildungsangebot und Arbeitsmarktnachfrage aufeinander abstimmen
• Berufsorientierung für Schulabgänger
• Berufsbildungspersonal ausbilden
• Angebote für ländliche Regionen und marginalisierte Personengruppen
• Berufsbildungsinstitutionen modernisieren